Últimamente, hay muchos centros que se han quedado sin ideas creativas para evaluar a los alumnos, así como incrementar la participación de ellos en el aula y consecutivamente, la motivación.
Actualmente, las TIC están siendo todo un punto de referencia
para los centros escolares, donde se prima el uso de dispositivos electrónicos
-tablets, ordenadores, móviles…- en las aulas para fomentar el aprendizaje
significativo, la motivación y la rapidez para acceder a información, entre
otras. Considerando esto, no debe ser difícil saber que para aumentar la
participación estudiantil no estaría de más pedir ayuda a estas herramientas. Es
por ello por lo que yo vengo con 2 propuestas promoviendo el uso de las TICs en
el aula, una es muy reconocida -pero la presentaré junto con otras herramientas
similares y más desconocidas- y otra es sacada de mi propia imaginación:
1.- No es ningún secreto que el uso de la plataforma Kahoot! Ha sido todo un
descubrimiento y fenómeno social desde que se dio a conocer entre los
profesores. Esta plataforma ayuda a que los alumnos fomenten la motivación, la
participación activa, el aprendizaje significativo y el desarrollo de
habilidades sociales. Del mismo modo, presento también la herramienta on-line Plickers, en la que el profesor puede
subir un cuestionario a la plataforma y los alumnos responderlo al instante
desde cualquier dispositivo móvil, permitiendo el feedback instantáneo. Finalmente,
la aplicación Classtime, que
es muy parecida a la anterior con la diferencia que ésta permite redactar
anotaciones de los profesores en el momento que ven una respuesta de alguna pregunta
incorrecta o mal redactada.
2.- Dicho esto, la segunda propuesta puede ser algo más innovadora, pero también más individual y que requiere de la completa atención del alumno en las clases: realizar vídeos. Esta propuesta ha sido vista en algún instituto público de Las Palmas de GC -aquí en la península no conozco a ningún profe que me pueda corroborar o no este hecho-; por lo que he sabido, los alumnos están muy contentos con esta propuesta ya que, además de que se les permite ser tan originales como quieran y puedan, su esfuerzo se ve valorado después en las notas, haciendo que puedan llegar a subir de forma inesperada. La cosa es: los profesores de determinadas asignaturas dan la clase de un día con sus contenidos y demás y los alumnos en lo que van tomando apuntes, anotan también de qué ha ido la clase de hoy. El objetivo es, que cuando lleguen a casa, los alumnos graben unos pequeños vídeos de corta duración -3 o 4 minutos- en los que explicarán lo que han dado hoy en clase, PERO esta explicación va a tener que ser dada como si se estuviera transmitiendo la información a ellos mismos, haciendo que sean lo más simples y directos posibles. Este método motiva mucho a los alumnos, quienes cada día presentan un enfoque de la asignatura diferente, haciendo que cada uno de ellos quiera participar en esta actividad lúdica.
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